Friday, September 24, 2010
Eesti looduskaitsealasid tutvustav matk
Eesmärk-tutvuda Hiiumaa loodus- ja maastikualadega, Hiiumaa liigilise mitmekesisuse tundmaõppimine. Koostöö tegemine Pärnu Loodusmajaga. Matka juhendaja oli õp Milvi Talts. Valmis CD fotodega.
Pärnu looduskaitsealasid tutvustav matk
Eesmärk - ettevalmistav töö materjalide ja fotode kogumiseks 2010 aasta ökobroüüri väljaandmiseks, koostööoskuste arendamine erinevas vanuses õpilasgruppide vahel, Pärnu linnamaastiku ja looduskaitsealade tundmaõppimine, aktiivse füüsilise liikumise propageerimine, õpimappide koostamine.
10c klass osales iseseisvalt matkal, kuid oli ka juhendaja ja läbiviija rollis.
Osalejad:1b, (24+6); 2a (23+6); 10c õp; Vb (7+6); VIIa (14+6); VIIa (8+6); VIIIc (8+6); Xc (35); XIIc (31)- kokku 180 õpilast
10c klass osales iseseisvalt matkal, kuid oli ka juhendaja ja läbiviija rollis.
Osalejad:1b, (24+6); 2a (23+6); 10c õp; Vb (7+6); VIIa (14+6); VIIa (8+6); VIIIc (8+6); Xc (35); XIIc (31)- kokku 180 õpilast
Thursday, September 23, 2010
Comenius projekti „Life in Harmony with Nature“ 2008-2010 projektipäeviku-raamatu esitlus
30.aug.2010 tutvustasin projekti koordinaatorina projekti lõpptooteid (kalender, ökobrošüür, voldik, Saksamaal väljaantud Eesti projektikohtumise raamat) Pärnu Koidula Gümnaasiumi õpetajatele. Toimus ka projektist osavõtvate õpetajate tänamine. Kõik õpetajad said tutvutada ka äsja valminud projektipäevikuga, kus on kajastatud olulisemad projekti tegevused aastatel 2008-2010. Projektipäevik koosneb kolmest raamatust (I ja II osa+Lisad). Projektipäevikust valmis ka CD. Projektipäeviku valmimisega loeme projekti „Life in Harmony with Nature“ lõppenuks.
Projektipäeviku I, II osa ja Lisad
Projekti koordinaator: Kaja Tammetalu
Projekti „Life in harmony with Nature“ üldine kokkuvõte
Projekti käigus valmisid Pärnu Koidula Gümnaasiumi õpetajatel ja õpilastel järgmised tooted:
CD-d, DVD-d
1. Film koolist, ajaloost (autor Silver Reinart 12a, esitatud Eesti projektikohtumisel Kehtna PK.-s)-DVD
2. Matk „Loodus linnaruumis“-fotod matkast (autor õp. Tiiu Vendel, valminud Eesti projektikohtumisel Pärnus, jagatud kõigile projektikoolidele)
3. Fotoalbumid Koidula pargist (autor õp. Viktor Perelõgin ja Tambet Väärtmaa 8a, 4 CD-d, fotosid kasutatud PP esitluse käigus Eesti projektikohtumisel)
4. Tunnikavad
„Music lesson“ (autorid õp. Anu Kiiskja Aira Peterson)
„History lesson“ (auror õp.Madis Somelar, mõlemad tunnikavad esitatud õp.Sirje Trisna ja Aira Petersoni poolt Iirimaa projektikohtumisel, CD-jagatud kõigile projektikoolidele)
5. Cooking book. Estonian recipes (autor Hanna Kriiska 11c, CD- jagatud kõikidele projektikoolidele)
6. Voldik Pärnu loodus- ja kultuuripaikadest (autor Eleriin Peterson 11c, CD)
7. Ökobrošüür Pärnu loodus-ja maastikukaitsealadest (autor Eleriin Peterson ja Mary-Ly Kalamees CD)
8. CD matkast Hiiumaa loodus- ja maastikukaitsealadele
PP esitlused
1. PP Eesti loodus- ja maastikukaitsealadest (autor Tormi Vahar 11c, esitatud Inglismaa projektikohtumise käigus Halifaxi koolis). PP kadunud seoses arvutirikkega.
2. PP Eesti hariduselust (autor õp. Tiiu Leibur, esitatud Türgi projektikohtumise käigus keskkonnakonverentsil Yenifoca linnas)
3. PP Pärnu Koidula Gümnaasiumist (autor õp. Aira Peterson ja Silver Reinart 12a, esitatud õpilaste Priit Lätt 12a ja Erik Nisu 12a poolt Eesti projektikohtumisel Pärnus)
4. PP The step-counter test (autor Tormi Vahar 11c, esitatud Eesti projektikohtumise käigus Pärnus)
5. PP Fotoalbum Koidula pargist (autorid 8a klassi õpilased (fotod), kujundada aidanud Vello Uustalu, esitatud Karmen Kaljula 9a ja Hanna-Stina Sontsi 9a poolt Eesti projektikohtumise käigus Pärnus)
6. PP The students reflection about the Comenius project (autorid Karmen Kaljula 9a ja Hanna-Stina Sonts 9a, antud tutvumiseks Pärnu Koidula Gümnaasiumi õpilastele ja õpetajatele pärast Eesti projektikohtumist)
7. PP Switch-off week (autorid Tambet Väärtmaa 8a, Hanna-Stina Sonts 9a, Karmen Kaljula 9a, esitatud Iirimaa projektkohtumise käigus).
8. PP Iirimaa kohtumise kokkuvõte (autorid Tambet Väärtmaa 8a, Hanna-Stina Sonts 9a, Karmen Kaljula 9a, esitatud Pärnu Koidula Gümnaasiumi 9a ja 8a klassi õpilastele pärast Iirimaa projektikohtumist)
9. PP Iirimaa Garethi juures (autorid Tambet Väärtmaa 8a, Hanna-Stina Sonts 9a, Karmen Kaljula 9a, esitatud Pärnu Koidula Gümnaasiumi 9a ja 8a klassi õpilastele pärast Iirimaa projektikohtumist)
10.PP Ferroli esitlus (autor Karmen Kaljula 9a, esitatud enne Hispaania projektikohtumist projektist osavõtvatele õpetajatele ja õpilastele tutvustamiseks)
11. PP Normal diet (autorid Tormi Vahar 11c ja Hanna Kriiska 11c, esitatud Hispaania projektikohtumise käigus)
12. PP Reis Hispaaniasse (autor Karmen Kaljula 9a, esitatud Pärnu Koidula Gümnaasiumi 8a ja 9a klassi õpilastele pärast Hispaania projektikohtumist).
13. PP Pilk tulevikku“ (autor Tormi Vahar 11c, esitatud Pärnu Koidula Gümnaasiumi konverentsi ajal)
14. PP Pärnu Koidula Gümnaasiumi 13-16 aaastaste noorte liikumine (autor Tormi vahar 11c, esitatud Pärnu koolide õpilaste teadustööde kaitsmisel Pärnu Koleedžis)
15. PP Life in harmony with Nature (autorid Eleriin Peterson 11c, Mery-Ly Kalamees 11c, Karl Kütt 11c, esitatud Saksamaa projektikohtumise ajal)
Muud tööd, tooted
1. Ajaleheartikkel Koidula Pressis. Comenius- harmoonias loodusega (autor Silver Reinart 11a, apr.2009)
2. Mapid matkadest, matka käigus valminud loodustooted
3. Voldik paberkandjal Pärnu tutvustavatest unikaalsetest loodus- ja kultuuripaikadest (autor Eleriin Peterson 11c, jagatud küikidele projektikoolidele, 45 eksemplari antud Pärnu Linnavalitsusele jagamiseks Rahvusvaheliste Hansapäevade raames)
4. Ökobrosüür paberkandjal (autor Eleriin Peterson 11c, jagatud kõikidele projektikoolidele 35 eksemplari antud Pärnu Linnavalitsusele jagamiseks Rahvusvaheliste Hansapäevade raames). Projekti lõputöö.
5. Projektikoole tutvustav seinaleht (autorid 9a klassi õpilased, juhendaja õp. Eve Pampa)
6. Seinaleht talvisest matkast (autorid 8a, 9c ja 9a õpilased, juhendajad õp. Sirje Trisna, Anu Kiisk ja Eve Pampa)
Projektikoolidega ühiselt valminud tööd
1. Cooking book-sisaldab kõikide projektikoolide rahvusretspte
2. Kalender 2010/11- sisaldab pilte kõikide projektikoolide tegemistest
Koostöö kogukonnaga
1. Merike Palginõmm- Läänemaa keskkonnaspetsialist
Matk „Loodus linnaruumis“ ettevalmistamine, juhendamine ja läbiviimine
2. Mercedes Merimaa- Pärnu Lahe Partnerluskogu tegevjuht
Toitumisloengud, tervisliku toitumise praktikum
3. Hardo Aasmäe-Eesti Entsüklopeediakirjastuse tegevjuht
Koidula Kooli Konverentsi „Pilk tulevikku“ avasõnavõtt
4. Jane Mets-Pärnu abilinnapea
Abi Pärnut tutvustavate voldikute ja ökobrosüüride levitamisel Rahvusvahelistel Hansapäevadel 24-27.juunil 2010
5. Urmas Lekk-Pärnu Täiskasvanute Gümnaasiumi õpetaja, Pärnu bioloogiaõpetajate ühenduse juht
6. Milvi Talts- Pärnu Loodusmaja õpetaja
Tagasiside küsitlused
2008/09 õ.a.
Kokku vastas tagasiside küsitlusele 124 õpilast
2009/10 õ.a.
Vastas 18 õpilast ja 5 õpetajat
Tulemuste levitamine
9-10 apr. 2010 projekti veebipõhine tutvustamine TÜ keskkonnahariduse seminaril
24-27.juunil 2010 ökobrošüüri levitamine Rahvusvaheliste Hansapäevade raames koostöös linnavalitsusega Pärnu väliskülalistele (35 tükki)
24-27.juunil 2010 ökovoldiku levitamine Rahvusvaheliste Hansapäevade raames koostöös Pärnu Linnavalitsusega Pärnu väliskülalistele (45 tükki)
30.augustil 2010 projektipäeviku (I, II osa+ LISAD) tutvustamine Pärnu Koidula Gümnaasiumi õpetajatele ja koolitusfurma Hared lektoritele Sirje ja Georg Aherile (62 inimest)
Kõik projektitulemused 2008-2010 aastani kajastuvad blogis Pärnu Koidula Gümnaasiumi kodulehel. Blogi autor õpetaja Tiiu Leibur
http://lifeinharmonywithnature.blogspot.com/
Tormi Vahari teadustöö „Pärnu Koidula Gümnaasiumi 13-16 aastaste noorte liikumine“ esitamine Pärnu Koidula Gümnaasiumi konverentsil „Pilk tulevikku“ 23.aprillil 2010 Pärnu Koidula Gümnaasiumi õpilastele ja õpetajatele, sama teadustöö kokkuvõtet esitas Tormi Vahar ka Pärnu Kolledžis õpilaste teadustööde konkursil Pärnu linna õpetajatele ja TÜ Pärnu Kolledži õppejõududele
CD-d, DVD-d
1. Film koolist, ajaloost (autor Silver Reinart 12a, esitatud Eesti projektikohtumisel Kehtna PK.-s)-DVD
2. Matk „Loodus linnaruumis“-fotod matkast (autor õp. Tiiu Vendel, valminud Eesti projektikohtumisel Pärnus, jagatud kõigile projektikoolidele)
3. Fotoalbumid Koidula pargist (autor õp. Viktor Perelõgin ja Tambet Väärtmaa 8a, 4 CD-d, fotosid kasutatud PP esitluse käigus Eesti projektikohtumisel)
4. Tunnikavad
„Music lesson“ (autorid õp. Anu Kiiskja Aira Peterson)
„History lesson“ (auror õp.Madis Somelar, mõlemad tunnikavad esitatud õp.Sirje Trisna ja Aira Petersoni poolt Iirimaa projektikohtumisel, CD-jagatud kõigile projektikoolidele)
5. Cooking book. Estonian recipes (autor Hanna Kriiska 11c, CD- jagatud kõikidele projektikoolidele)
6. Voldik Pärnu loodus- ja kultuuripaikadest (autor Eleriin Peterson 11c, CD)
7. Ökobrošüür Pärnu loodus-ja maastikukaitsealadest (autor Eleriin Peterson ja Mary-Ly Kalamees CD)
8. CD matkast Hiiumaa loodus- ja maastikukaitsealadele
PP esitlused
1. PP Eesti loodus- ja maastikukaitsealadest (autor Tormi Vahar 11c, esitatud Inglismaa projektikohtumise käigus Halifaxi koolis). PP kadunud seoses arvutirikkega.
2. PP Eesti hariduselust (autor õp. Tiiu Leibur, esitatud Türgi projektikohtumise käigus keskkonnakonverentsil Yenifoca linnas)
3. PP Pärnu Koidula Gümnaasiumist (autor õp. Aira Peterson ja Silver Reinart 12a, esitatud õpilaste Priit Lätt 12a ja Erik Nisu 12a poolt Eesti projektikohtumisel Pärnus)
4. PP The step-counter test (autor Tormi Vahar 11c, esitatud Eesti projektikohtumise käigus Pärnus)
5. PP Fotoalbum Koidula pargist (autorid 8a klassi õpilased (fotod), kujundada aidanud Vello Uustalu, esitatud Karmen Kaljula 9a ja Hanna-Stina Sontsi 9a poolt Eesti projektikohtumise käigus Pärnus)
6. PP The students reflection about the Comenius project (autorid Karmen Kaljula 9a ja Hanna-Stina Sonts 9a, antud tutvumiseks Pärnu Koidula Gümnaasiumi õpilastele ja õpetajatele pärast Eesti projektikohtumist)
7. PP Switch-off week (autorid Tambet Väärtmaa 8a, Hanna-Stina Sonts 9a, Karmen Kaljula 9a, esitatud Iirimaa projektkohtumise käigus).
8. PP Iirimaa kohtumise kokkuvõte (autorid Tambet Väärtmaa 8a, Hanna-Stina Sonts 9a, Karmen Kaljula 9a, esitatud Pärnu Koidula Gümnaasiumi 9a ja 8a klassi õpilastele pärast Iirimaa projektikohtumist)
9. PP Iirimaa Garethi juures (autorid Tambet Väärtmaa 8a, Hanna-Stina Sonts 9a, Karmen Kaljula 9a, esitatud Pärnu Koidula Gümnaasiumi 9a ja 8a klassi õpilastele pärast Iirimaa projektikohtumist)
10.PP Ferroli esitlus (autor Karmen Kaljula 9a, esitatud enne Hispaania projektikohtumist projektist osavõtvatele õpetajatele ja õpilastele tutvustamiseks)
11. PP Normal diet (autorid Tormi Vahar 11c ja Hanna Kriiska 11c, esitatud Hispaania projektikohtumise käigus)
12. PP Reis Hispaaniasse (autor Karmen Kaljula 9a, esitatud Pärnu Koidula Gümnaasiumi 8a ja 9a klassi õpilastele pärast Hispaania projektikohtumist).
13. PP Pilk tulevikku“ (autor Tormi Vahar 11c, esitatud Pärnu Koidula Gümnaasiumi konverentsi ajal)
14. PP Pärnu Koidula Gümnaasiumi 13-16 aaastaste noorte liikumine (autor Tormi vahar 11c, esitatud Pärnu koolide õpilaste teadustööde kaitsmisel Pärnu Koleedžis)
15. PP Life in harmony with Nature (autorid Eleriin Peterson 11c, Mery-Ly Kalamees 11c, Karl Kütt 11c, esitatud Saksamaa projektikohtumise ajal)
Muud tööd, tooted
1. Ajaleheartikkel Koidula Pressis. Comenius- harmoonias loodusega (autor Silver Reinart 11a, apr.2009)
2. Mapid matkadest, matka käigus valminud loodustooted
3. Voldik paberkandjal Pärnu tutvustavatest unikaalsetest loodus- ja kultuuripaikadest (autor Eleriin Peterson 11c, jagatud küikidele projektikoolidele, 45 eksemplari antud Pärnu Linnavalitsusele jagamiseks Rahvusvaheliste Hansapäevade raames)
4. Ökobrosüür paberkandjal (autor Eleriin Peterson 11c, jagatud kõikidele projektikoolidele 35 eksemplari antud Pärnu Linnavalitsusele jagamiseks Rahvusvaheliste Hansapäevade raames). Projekti lõputöö.
5. Projektikoole tutvustav seinaleht (autorid 9a klassi õpilased, juhendaja õp. Eve Pampa)
6. Seinaleht talvisest matkast (autorid 8a, 9c ja 9a õpilased, juhendajad õp. Sirje Trisna, Anu Kiisk ja Eve Pampa)
Projektikoolidega ühiselt valminud tööd
1. Cooking book-sisaldab kõikide projektikoolide rahvusretspte
2. Kalender 2010/11- sisaldab pilte kõikide projektikoolide tegemistest
Koostöö kogukonnaga
1. Merike Palginõmm- Läänemaa keskkonnaspetsialist
Matk „Loodus linnaruumis“ ettevalmistamine, juhendamine ja läbiviimine
2. Mercedes Merimaa- Pärnu Lahe Partnerluskogu tegevjuht
Toitumisloengud, tervisliku toitumise praktikum
3. Hardo Aasmäe-Eesti Entsüklopeediakirjastuse tegevjuht
Koidula Kooli Konverentsi „Pilk tulevikku“ avasõnavõtt
4. Jane Mets-Pärnu abilinnapea
Abi Pärnut tutvustavate voldikute ja ökobrosüüride levitamisel Rahvusvahelistel Hansapäevadel 24-27.juunil 2010
5. Urmas Lekk-Pärnu Täiskasvanute Gümnaasiumi õpetaja, Pärnu bioloogiaõpetajate ühenduse juht
6. Milvi Talts- Pärnu Loodusmaja õpetaja
Tagasiside küsitlused
2008/09 õ.a.
Kokku vastas tagasiside küsitlusele 124 õpilast
2009/10 õ.a.
Vastas 18 õpilast ja 5 õpetajat
Tulemuste levitamine
9-10 apr. 2010 projekti veebipõhine tutvustamine TÜ keskkonnahariduse seminaril
24-27.juunil 2010 ökobrošüüri levitamine Rahvusvaheliste Hansapäevade raames koostöös linnavalitsusega Pärnu väliskülalistele (35 tükki)
24-27.juunil 2010 ökovoldiku levitamine Rahvusvaheliste Hansapäevade raames koostöös Pärnu Linnavalitsusega Pärnu väliskülalistele (45 tükki)
30.augustil 2010 projektipäeviku (I, II osa+ LISAD) tutvustamine Pärnu Koidula Gümnaasiumi õpetajatele ja koolitusfurma Hared lektoritele Sirje ja Georg Aherile (62 inimest)
Kõik projektitulemused 2008-2010 aastani kajastuvad blogis Pärnu Koidula Gümnaasiumi kodulehel. Blogi autor õpetaja Tiiu Leibur
http://lifeinharmonywithnature.blogspot.com/
Tormi Vahari teadustöö „Pärnu Koidula Gümnaasiumi 13-16 aastaste noorte liikumine“ esitamine Pärnu Koidula Gümnaasiumi konverentsil „Pilk tulevikku“ 23.aprillil 2010 Pärnu Koidula Gümnaasiumi õpilastele ja õpetajatele, sama teadustöö kokkuvõtet esitas Tormi Vahar ka Pärnu Kolledžis õpilaste teadustööde konkursil Pärnu linna õpetajatele ja TÜ Pärnu Kolledži õppejõududele
Õpetajate Comenius projekti „Life in Harmony with Nature“ tagasiside lehtede analüüs 2009/10
Tagasiside lehtedele vastas: 5 Comenius projektis aktiivselt osalevat õpetajat
1. Paranenud keeleoskus
• Paranes suhtlemiskeel
• Paranes inglise keele oskus, õppisin uusi sõnu ja termineid
• Õppisin keskkonnaalaseid ingliskeelseid termineid
• Info tõlkimise oskus paranes
• Suhtlemine meilitsi inglise keeles paranes
2. Paranenud IKT oskused
• Paranes pilditöötlusoskus arvutis, blogipidamise oskus
• Hakkasin rohkem kasutama veebipõhiseid keskkondi
• Paranes ka IKT kasutamine ainetunnis
• Paranes info leidmise ja kasutamise oskus arvutist
• Õppisin pilditöötlust, tekstitöötlust seoses uurimistöö juhendamisega
3. Paranenud pedagoogilised oskused
• Paranes rühmatöö juhendamise ja koordineerimise oskus
• Paranes projektõppe rakendamine õppetöös
• Paranes teemade lõimimine lähtuvalt projektis käsitletuga
• Paranes oskus siduda õppekava teemasid prjektitööga
• Paranes ürituste organiseeerimise oskus-projektitöö andis uusi kogemusi
• Suurenes õpetajate kogemus pedagoogilises vallas, kuna sai õppida ja kogemusi jagada teiste Euroopa riikide õpetajatega
• Seinalehe ja matkamapi koostamine
• Õuesõppe tundide läbiviimise oskus paranes
4. Suurenenud motivatsioon
• Iga uus õnnestumine on motivaatoriks järgmiste ideede teostamisel
• Positiivne motiveeritus õpilaste poolt, huvi projektitegmise (õpitava) vastu kasvas
• Väga meeldis projektis osaleda
• Oli uus kogemus muusikaõpetajal tegelda loodusalaste probleemidega
• Väga tore oli teha koostööd oma lastega ja oma kooli- ja teiste riikide projektimeeskondadega
• Õpilastel õpitava rakendamine projektitöös ja praktilises elus
5. Paranenud projekti juhtimise oskused
• Paranes õpilaste juhendamine väljaspool koolitundi
• Mitmete osaprojektide läbiviimine arendas projektijuhtimise oskusi
• Sai uusi, huvitavaid mõtteid ja kuidas neid teoastada-n.ökobrošüür, kalender, raamat
• Klassis õppetöö juhtimisel, juhendamisel, töö planeerimisel, tehtud töö esitlemisel
6. Suurenenud teadmised partnerriikide ja nende maade kultuuride kohta
• Laienes silmaring, kuna vahetu kontakt annab sellele väga palju
• Sai uusi teadmisis teiste riikide koolisüsteemidest, kultuurist, keelest , looduskeskkonnast
• Sain uusi teadmisis Hispaania, Türgi, Saksamaa loodusest ja kultuurist
• Täitsime õpilastega küsitluslehe kõikide riikide kohta- saime teadmisis nii kultuuri, ajaloo, poliitika koolisüsteemi kui ka toitumisharjumuste kohta
7. Muu mõju
• Õppisisn ennast tundma uutes situatsioonides
• Uued teadmised tervislikust toitumisest
• Sain uusi teadmisi Pärnu rannaniitudel kasvavate kaitsealuste taimede kohta
1. Paranenud keeleoskus
• Paranes suhtlemiskeel
• Paranes inglise keele oskus, õppisin uusi sõnu ja termineid
• Õppisin keskkonnaalaseid ingliskeelseid termineid
• Info tõlkimise oskus paranes
• Suhtlemine meilitsi inglise keeles paranes
2. Paranenud IKT oskused
• Paranes pilditöötlusoskus arvutis, blogipidamise oskus
• Hakkasin rohkem kasutama veebipõhiseid keskkondi
• Paranes ka IKT kasutamine ainetunnis
• Paranes info leidmise ja kasutamise oskus arvutist
• Õppisin pilditöötlust, tekstitöötlust seoses uurimistöö juhendamisega
3. Paranenud pedagoogilised oskused
• Paranes rühmatöö juhendamise ja koordineerimise oskus
• Paranes projektõppe rakendamine õppetöös
• Paranes teemade lõimimine lähtuvalt projektis käsitletuga
• Paranes oskus siduda õppekava teemasid prjektitööga
• Paranes ürituste organiseeerimise oskus-projektitöö andis uusi kogemusi
• Suurenes õpetajate kogemus pedagoogilises vallas, kuna sai õppida ja kogemusi jagada teiste Euroopa riikide õpetajatega
• Seinalehe ja matkamapi koostamine
• Õuesõppe tundide läbiviimise oskus paranes
4. Suurenenud motivatsioon
• Iga uus õnnestumine on motivaatoriks järgmiste ideede teostamisel
• Positiivne motiveeritus õpilaste poolt, huvi projektitegmise (õpitava) vastu kasvas
• Väga meeldis projektis osaleda
• Oli uus kogemus muusikaõpetajal tegelda loodusalaste probleemidega
• Väga tore oli teha koostööd oma lastega ja oma kooli- ja teiste riikide projektimeeskondadega
• Õpilastel õpitava rakendamine projektitöös ja praktilises elus
5. Paranenud projekti juhtimise oskused
• Paranes õpilaste juhendamine väljaspool koolitundi
• Mitmete osaprojektide läbiviimine arendas projektijuhtimise oskusi
• Sai uusi, huvitavaid mõtteid ja kuidas neid teoastada-n.ökobrošüür, kalender, raamat
• Klassis õppetöö juhtimisel, juhendamisel, töö planeerimisel, tehtud töö esitlemisel
6. Suurenenud teadmised partnerriikide ja nende maade kultuuride kohta
• Laienes silmaring, kuna vahetu kontakt annab sellele väga palju
• Sai uusi teadmisis teiste riikide koolisüsteemidest, kultuurist, keelest , looduskeskkonnast
• Sain uusi teadmisis Hispaania, Türgi, Saksamaa loodusest ja kultuurist
• Täitsime õpilastega küsitluslehe kõikide riikide kohta- saime teadmisis nii kultuuri, ajaloo, poliitika koolisüsteemi kui ka toitumisharjumuste kohta
7. Muu mõju
• Õppisisn ennast tundma uutes situatsioonides
• Uued teadmised tervislikust toitumisest
• Sain uusi teadmisi Pärnu rannaniitudel kasvavate kaitsealuste taimede kohta
Õpilaste Comenius projekti „Life in Harmony with Nature“ tagasiside lehtede analüüs 2009/10
Tagasiside lehtedele vastas: 9a-3, 9c-3, 11c 12 õpilast
Kokku vastas 18 õpilast
1. Paranenud keeleoskus ( jah-14 õp./ei-4 õp.)
• Tärkas huvi hispaania keele vastu, laienes sõnavara, sai õpitud mõned väljendid, suurenes julgus suhelda
• Paranes inglise, hispaania ja saksa keele oskus
2. Paranenud IKT oskused (jah-4 õp./ei-14 õp.)
• Õppisisn lähemalt tundma slide-show programmi (PP-presentatsioonid)
• Selgemad on Windows Office programmid
• Antud küsimus on võib-olla õpilaste jaoks liiga raskelt sõnastatud. Üldjuhul on Eesti õpilaste arvutikasutusokused väga head
3. Paranenud sotsiaalsed oskused (jah-15 õp./ei-3 õp.)
• Paranesid koostööoskused vanemate ja nooremate õpilaste vahel
• Muutusin suhtlemisel julgemaks
• Leidsin projekti käigus palju uusi sõpru, kellega suhtlen ka projektiväliselt
• Rühmatööde tegemine parandas sotsiaalseid oskusi
• Olen suheldes julgem ja oskan vestlust edasi viia
• Paranes suhtlemine teisest rahvusest inimestega
• Paranes suhtlemine täiesti võõraste inimestega
• Paranes suhtlemine kaasõpilastega
4. Suurenenud õpimotivatsioon (jah-10 õp./ei-8 õp.)
• Suurenes soov saada hea haridus, et külastada partnerriike ka tulevikus
• Mida suuremad on su teadmised, seda mugavamini tunned end võõrastega suheldes
• Suurenes soov õppida rohkem inglise keelt
• Suurenes huvi projektis käsitlevate teemade kohta n.tervislik toitumine
5. Suurenenud enesekindlus (jah-12 õp./ei- 6õp.)
• Õppisisn rohkem väärtustama Eestis saadavat haridust
• Tänu keeleoskuse paranemisele julgen minna võõraste juurde ja küsida n.teed
• Kui inimene on ühe ettekande juba teinud, on teise tegemine lihtsam, sest inimese enesekindlus on paranenud
• Paranes julgus avaldada oma arvamust
• Suudan võõras riigis toime tulla
• Julgesin välja öelda oma arvamuse
6. Suurenenud teadmised partnerriikide ja nende maade kultuuride kohta (jah-15 õp./ei-3 õp.)
• Sain rohkelt infot Hispaania poliitika ja ajaloo kohta
• Õppisisn tundma Inglise,Saksa ja Türgi riikide kultuuri ja kombeid
• Sain infot ka partnerriikkide looduse kohta
• Õppisin erinevate riikide toitumistavasid
• Täitsin partnerrikiide kohta käivaid töölehti ja tänu sellele sain nedest riikidest uusi teadmisi
7. Muu mõju
• Tekkisis uued sõbrad üle Euroopa
• Olin projektis üsna tubli
• Suurpärane kogemus, millega kaasnesid imelised mälestused ja sõbrad
• Kogemus kogu eluks, kuidas erinevates olukordades toime tulla
• Silmaringi laienemine
• Teave tervislike eluviiside ja loodussäästlikuse kohta
Kokku vastas 18 õpilast
1. Paranenud keeleoskus ( jah-14 õp./ei-4 õp.)
• Tärkas huvi hispaania keele vastu, laienes sõnavara, sai õpitud mõned väljendid, suurenes julgus suhelda
• Paranes inglise, hispaania ja saksa keele oskus
2. Paranenud IKT oskused (jah-4 õp./ei-14 õp.)
• Õppisisn lähemalt tundma slide-show programmi (PP-presentatsioonid)
• Selgemad on Windows Office programmid
• Antud küsimus on võib-olla õpilaste jaoks liiga raskelt sõnastatud. Üldjuhul on Eesti õpilaste arvutikasutusokused väga head
3. Paranenud sotsiaalsed oskused (jah-15 õp./ei-3 õp.)
• Paranesid koostööoskused vanemate ja nooremate õpilaste vahel
• Muutusin suhtlemisel julgemaks
• Leidsin projekti käigus palju uusi sõpru, kellega suhtlen ka projektiväliselt
• Rühmatööde tegemine parandas sotsiaalseid oskusi
• Olen suheldes julgem ja oskan vestlust edasi viia
• Paranes suhtlemine teisest rahvusest inimestega
• Paranes suhtlemine täiesti võõraste inimestega
• Paranes suhtlemine kaasõpilastega
4. Suurenenud õpimotivatsioon (jah-10 õp./ei-8 õp.)
• Suurenes soov saada hea haridus, et külastada partnerriike ka tulevikus
• Mida suuremad on su teadmised, seda mugavamini tunned end võõrastega suheldes
• Suurenes soov õppida rohkem inglise keelt
• Suurenes huvi projektis käsitlevate teemade kohta n.tervislik toitumine
5. Suurenenud enesekindlus (jah-12 õp./ei- 6õp.)
• Õppisisn rohkem väärtustama Eestis saadavat haridust
• Tänu keeleoskuse paranemisele julgen minna võõraste juurde ja küsida n.teed
• Kui inimene on ühe ettekande juba teinud, on teise tegemine lihtsam, sest inimese enesekindlus on paranenud
• Paranes julgus avaldada oma arvamust
• Suudan võõras riigis toime tulla
• Julgesin välja öelda oma arvamuse
6. Suurenenud teadmised partnerriikide ja nende maade kultuuride kohta (jah-15 õp./ei-3 õp.)
• Sain rohkelt infot Hispaania poliitika ja ajaloo kohta
• Õppisisn tundma Inglise,Saksa ja Türgi riikide kultuuri ja kombeid
• Sain infot ka partnerriikkide looduse kohta
• Õppisin erinevate riikide toitumistavasid
• Täitsin partnerrikiide kohta käivaid töölehti ja tänu sellele sain nedest riikidest uusi teadmisi
7. Muu mõju
• Tekkisis uued sõbrad üle Euroopa
• Olin projektis üsna tubli
• Suurpärane kogemus, millega kaasnesid imelised mälestused ja sõbrad
• Kogemus kogu eluks, kuidas erinevates olukordades toime tulla
• Silmaringi laienemine
• Teave tervislike eluviiside ja loodussäästlikuse kohta
Subscribe to:
Posts (Atom)
